很多同学私下给婷婷老师反馈，“儿童发展理论流派”在复习时手忙脚乱，抓不住重点。那今天我们今天就梳理一下这个章节的内容，同时也来看看历年资格证的考题中这部分如何考核？

首先，详细的知识解读我们已经在“基础精讲班”的课堂上跟大家分享过了，所以，这里我们要把课本变薄，用表格的形式对比来梳理不同流派的心理学家们，他们是如何界定儿童心理的发展。

流派

代表人物

核心观点

经典实验/关键词

成熟势力说

格赛尔

神经系统的成熟

双生子爬楼梯实验

行为主义学说

华生

环境、教育（S-R）

“给我一打健康的婴儿。。。。。。”

斯金纳

操作性行为（S-O-R）

强化、消退、惩罚

精神分析学说

弗洛伊德

人格结构理论

本我、自我、超我

埃里克森

人格发展八阶段理论

自主对羞愧、主动对内疚

认知发展学说

皮亚杰

发展的实质、

儿童认知发展理论

守恒实验、三山实验

社会学习理论

班杜拉

观察学习

观察实验

其次，梳理完知识点之后，我们练练手，来看看在以往的资格证考试中，这部分的内容是怎么考核的？

1.（上）根据皮亚杰的认知发展阶段理论，3-6岁的幼儿属于（）阶段。

A、感知运动

B、前运算

C、具体运算

D、形式运算

2.（上）照料者对婴儿的需求应给与及时回应是因为：根据埃里克森的观点，在生命中第一年婴儿面对的基本冲突是（）。

A、主动性对内疚

B、基本的信任感对不信任感

C、自我同一性对角色混乱

D、自主性对羞耻感

3.（下）按照皮亚杰的观点2-7岁的思维处于（）。（下）

A、具体运算阶段

B、感知运动阶段

C、形式运算阶段

D、前运算阶段

4.（下）班杜拉的社会认知理论认为（）。

A、儿童通过观察和模仿身边人的行为学会分享。

B、操作性条件反射是儿童学会分享最重要的学习形式

C、儿童能够学会分享是因为儿童天性善良

D、儿童学会分享是因为成人采取了有效的奖惩措施

5.（上）简述班杜拉社会学习理论的主要观点。

答案：1.B2.B3.D4.A5.略，翻课本找答案

通过以上梳理，不难发现，“儿童发展理论流派”部分在资格证中主要以选择题和简答题的形式进行考核，所以复习这一章节的内容，可以通过制作表格，用前后对比的方式来梳理几大理论流派。一表在手，儿童心理发展理论要啥有啥！

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